Drukuj

Trudności szkolne ucznia afatycznego

 

Słowo afazja oznacza częściową lub całkowitą utratę umiejętności posługiwania się językiem, spowodowaną uszkodzeniem odpowiednich struktur mózgowych.

Młodzież z afazją ma trudności w sferze językowej związane z nadawaniem i/lub rozumieniem mowy, które w znacznym stopniu wpływają na ich funkcjonowanie w sferze intelektualnej, emocjonalnej i społecznej. 

Osoby z afazją przejawiają trudności edukacyjne w szkole w zakresie umiejętności czytania, pisania oraz liczenia. Nauka tych umiejętności sprawia im poważne trudności. Jeśli nawet zdarza się, że bardzo łatwo opanowują technikę czytania, mają trudności ze zrozumieniem treści. Wiedza jest w dużej mierze oparta na materiale werbalnym (słownym), stąd trudności z uczeniem się w zakresie różnych dziedzin.

Często osoby mające trudności z mówieniem są postrzegane przez innych jako mniej inteligentne, co w przypadku osób z afazją jest krzywdzące, ponieważ ich rozwój umysłowy jest adekwatny do wieku i zbliżony do rówieśników. Niestety, diagnoza afazji jest skomplikowana i często na skutek nieprawidłowego postępowania terapeutycznego i wieloletnich zaniedbań, może dojść do opóźnienia w rozwoju umysłowym.

Trudności w porozumiewaniu się utrudniają funkcjonowanie w środowisku rówieśniczym. Rówieśnikom trudno zrozumieć, że ich kolega/koleżanka nie rozumie lub nie może czegoś powiedzieć i niestety często afatyk zostaje wykluczony z grupy rówieśniczej. Pomimo tego, iż na początku osoba z afazją przejawia inicjatywę komunikacyjną, z czasem, jeśli jest nierozumiana lub nie potrafi właściwie zrozumieć przekazywanych mu komunikatów, może nastąpić z jej strony wycofanie i niechęć do nawiązywania budowania bardziej trwałych relacji.

W szkole uczeń z afazją  codziennie pokonuje wiele trudności podczas zajęć edukacyjnych, a także jako człowiek funkcjonujący wśród rówieśników. Niezrozumienie przez otoczenie bywa powodem złości, stany emocjonalne zostają zachwiane, co nasila problemy w komunikacji, ale przede wszystkich w relacjach międzyludzkich. Zaburzenie to ma wpływ na jego funkcjonowanie właściwie na każdej płaszczyźnie. Nasza szkoła stara się indywidualnie, w zależności od nasilenia problemów, dostosowywać wymagania do pracy z młodzieżą z zaburzeniami o typie afazji. Plan pracy i terapii zostaje tworzony po konsultacji z nauczycielami i specjalistami prowadzącymi danego ucznia.

Poniżej,  przedstawiamy krótką charakterystykę problemów funkcjonowania oraz wspierana ucznia afatycznego w szkolnych trudnościach edukacyjnych.

 

Slajd1.JPG Slajd10.JPG Slajd11.JPG

Slajd12.JPG Slajd13.JPG Slajd14.JPG

Slajd15.JPG Slajd16.JPG Slajd17.JPG

Slajd2.JPG Slajd3.JPG Slajd4.JPG

Slajd5.JPG Slajd6.JPG Slajd7.JPG

Slajd8.JPG Slajd9.JPG

 

 

 

 

 

 

 

Konsola diagnostyczna Joomla!

Sesja

Informacje o wydajności

Użycie pamięci

Zapytania do bazy danych